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朱启臻:重视农业 更要重视农业劳动
发布时间:2021-10-05 00:13
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本文摘要:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决议社会主义建设者和接棒人的劳动精神面目、劳动价值取向和劳动技术水平。近年来,青少年中泛起了不想劳动、不会劳动和不珍惜劳动结果的现象,甚至在一些人身上存在藐视劳动者的行为。针对劳动教育被淡化、弱化等的问题,《中共中央国务院关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》印发,多年被忽视的劳动教育重回公共视野,劳动的奇特育人价值引发了广泛的关注。 在各种劳动中,农业劳动特殊的育人价值,应引起人们的高度重视。

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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决议社会主义建设者和接棒人的劳动精神面目、劳动价值取向和劳动技术水平。近年来,青少年中泛起了不想劳动、不会劳动和不珍惜劳动结果的现象,甚至在一些人身上存在藐视劳动者的行为。针对劳动教育被淡化、弱化等的问题,《中共中央国务院关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》印发,多年被忽视的劳动教育重回公共视野,劳动的奇特育人价值引发了广泛的关注。

在各种劳动中,农业劳动特殊的育人价值,应引起人们的高度重视。​自远古时代,农业生产劳动就是教养的最主要载体。农业生产劳动既作为维系社会存在和生长的基本物质前提,也是向年轻一代展示和通报劳动履历的渠道。“耕读传家”在老黎民中可谓流传深广,深入民心。

种田可事稼穑,丰五谷,养家生活,以立性命。读可知诗书,达礼义,修身养性。所以,“耕读传家”既学做人,又学营生。

农业特点决议了农业劳动具有特此外教养意义,我们把农业劳动的育人价值归纳综合为以下七个方面。​第一,增长知识,学会科学思维。农业劳动历程可接触诸如作物品种知识、种子知识、土地与土壤知识、施肥与灌水知识、气象知识、防虫与防病知识、农业工具使用知识、栽培知识等。视察作物的生长历程可以使儿童思考影响作物生长的各种因素,造就孩子科学思维和综合思考问题的品质。

这种思维训练是任何课程所不能相比的。​第二,体验劳动艰辛,造就珍惜劳动结果的品质。

人们常说“一份耕作,一份收获”。其实,在农业劳动历程中,收成与劳动投入并不总是成正比例关系。“一份耕作,未必有一份收获”,原因在于农业面临着诸多的不行预测和不行抗拒的自然灾害。

从事农业劳动最能体验“汗滴禾下土”和“粒粒皆辛苦”的因果关系,造就人们“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”的情感,从而养成珍惜劳动结果的品质。​第三,善待大自然,尊重自然纪律。

农业劳动是和大自然打交道的运动,在与大自然互动历程中,人们不停相识自然纪律,积累使用自然服务生产的履历,同时体验大自然气力,思考人与自然的关系。从而养成尊重自然、敬畏自然的品质,农业劳动是人与自然和谐关系教育以及生态教育的有效途径。​第四,造就老实的品质。

农业劳动与其他劳动最大的区别在于“老实”,老实品质是农业劳动得以完成的基本条件。栽什么树苗结什么果,散什么种子开什么花,发芽、着花、效果,每个阶段都不行逾越;灌水、施肥、除草,每个环节都不行缺少;没有播种就没有发芽,没有浇水就没有生长,没有施肥就结不出优质的果实。在农业劳动历程中,人们强烈地体验着老实劳动的因果关系,意会老实的意义。

​第五,造就耐力与忍耐品质。农业劳动的各个环节环环相扣,完成一个环节才气进入下一环节,任何环节都不能丢失或逾越,否则就会前功尽弃。农业的周期性也决议了农业运动不行急功近利,更难以看到立竿见影的效果,而是需要一个漫长的生长周期,在漫长的等候历程中,磨练人的耐性,造就人们对结果预期的品质,造就耐心品质和对未来憧憬的品质。

此外,农业所面临的诸多风险,造就人们尊重自然品质的同时,也造就忍耐、坚韧和奋不顾身的品质。​第六,造就感恩和祈福的情操。农业劳动对感恩品质的教养在于造就对大自然和土地的情怀。

人们在农业劳动中体验到大自然的恩赐,没有阳光、雨水、土地,作物就不能生长,世界就没有生机,人也就不能生存。这种对大自然的感膏泽怀是一种普遍的感膏泽节,并与祈福信仰联系在一起。

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在农业劳动历程中,人们思考人与土地的关系,感恩土地,生生不息,年复一年地为世世代代的人们提供了生存的条件,进而造就出对土地深厚的情感,成为生态文明和可连续生长重要社会文化基础。​第七,珍爱生命的品质。农业劳动的工具是生命体,农业劳动历程就是培育生命、敬服生命的历程。无论是种子的发芽,还是幼苗的生长,或是小动物出生与长大,都需要人的悉心照料,在这个历程中人们体验生命运动的纪律,探讨生命的秘密,发现生命的价值。

农业劳动历程就是陪同生命发展的历程,从珍爱动植物到珍惜人的生命,从动植物的生命情况遐想到人的生存情况,深刻明白掩护生态、珍惜水源等生命运动情况的重要。农业劳动历程的生命教育,比任何课堂上的说教都更详细、更富厚,也更有效。

综上所述,我们认为重视农业劳动特殊的育人价值,在中小学生中广泛开展农业劳动教育,特别是从种到收的完整劳动历程,对提升学生的综合素质具有特殊重要意义。不仅乡村学校要开展农业劳动教育,都会学校也应该缔造条件开展农业劳动教育。作者单元:中国农业大学农民问题研究所。


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